Acciones destacadas en Ecuador y Panamá. Entrevista a Ahychel Elías

 En un diálogo a fondo, Ahychel nos da algunas pautas para poder reflexionar sobre Trabajo Infantil y Adolescente


Ahychel Elías Grajales

Nacionalidad: panameña.
Trabajadora social.
Especialista de Inspección del Trabajo y Normas Laborales
Proyecto Construcción de Políticas Efectivas contra el trabajo infantil en Ecuador y Panamá.
Se ha desempeñado como inspectora y trabajadora social en programas de
prevención, erradicación del trabajo infantil y protección del adolescente trabajador.
Cuenta con un Diplomado en Trabajo Infantil y una Maestría en Trabajo Social e Investigación Cualitativa.

¿Qué alternativas económicas se presentan para quienes son rescatados del trabajo infantil? ¿Cómo evitar que recaigan en la  actividad o que hereden la situación de exclusión?

Para que los niños que han sido retirados de su situación de trabajo infantil no recaigan en ella, principalmente, se debe garantizar el acceso a la educación y que esta sea de calidad, además hay que generar espacios de actividades para que aprovechen su tiempo libre, relacionadas con arte y cultura, espacios recreativos y reforzamiento académico.

Para sus padres, hay que mejorar el acceso al empleo o brindar capacitación para el auto empleo o actividades microempresariales; para los adolescentes, es importante la formación o capacitación vocacional y acceso a servicios institucionales. Un punto importante el trabajo infantil requiere varias respuestas al mismo tiempo, por eso la importancia que todas las partes pueden ponerse de acuerdo y aportar desde sus competencias.

El Proyecto “Construcción de Políticas Efectivas contra el trabajo infantil en Ecuador y Panamá ha venido elaborando varias herramientas para cumplir con este cometido, entre ellas:

Las Rutas de Atención Local y Restitución de Derechos, un procedimiento para la coordinación y articulación de las políticas institucionales, que permita establecer un plan de acción para cada situación de niño o adolescente en situación de trabajo infantil.

También contamos con los análisis de riesgos del trabajo infantil cuyo objetivo es valorar todo el proceso paso a paso que conlleva determinada actividad estimando los riesgos de cada tarea que debe realizarse con ellos poder determinar    de forma fiable que tareas verdaderamente que son riesgosas sobre todo para para los adolescentes en edad permitida para el empleo.

¿Qué estrategias permiten interpretar y definir hasta dónde el trabajo de un niño o adolescente puede atentar contra sus derechos y hasta qué punto es un mecanismo formativo e inclusivo?

Más que estrategias serían criterios, tales como la edad, el tipo de trabajo, las horas y días que se dedica al trabajo, estos son factores determinantes para definir si se atenta contra los derechos de los niños, es allí donde se procede a valorar las listas de trabajo infantil peligroso que han sido actualizadas en el marco del proyecto. 

Estas listas enuncian condiciones en las que si un niño o adolescente las realiza, puede redundar en contra de sus derechos fundamentales como individuo, además de atentar contra su vida, salud e integridad, por lo tanto, estos listados sumados a los análisis de riesgos son herramientas que ayudan afinar las estrategias institucionales y la toma de decisiones.

Acorde a tu experiencia, menciónanos dos situaciones que permitan a nuestros lectores reflexionar sobre la importancia entender que el  trabajo infantil es nocivo para el desarrollo de la niñez y adolescencia.

Es importante rescatar y evidenciar primero, qué es trabajo infantil y qué es trabajo formativo, esto ayudará a los lectores hacer la diferencia y entender los límites.

Es por ello que el proyecto tiene dentro de sus componentes el fortalecimiento y capacitación, con el fin de unificar definiciones entre las diferentes instituciones y actores.

Los niños y adolescentes en situación de trabajo infantil se ven excluidos del crecimiento económico de los países y el propio desarrollo social sostenible, limitan su acceso a capacidades que ayudan a su vida adulta y limitando el acceso a empleos dignos.

¿Qué rescatas de las acciones tomadas para la ETI en Ecuador y Panamá? y ¿Qué recomendarías para cumplir con esta meta?

En mi experiencia, los procesos de Rutas de Atención Local en Panamá y la Ruta de Restitución de Derechos en Ecuador son algo nuevo para los actores involucrados sobre todo porque se hace desde un contexto local, donde existe un alto compromiso de los funcionarios responsables de su planificación y ejecución, pero que requieren un alto nivel de apoyo político, presupuestario y de recurso humano, pero que es una oportunidad valiosa para las autoridades locales.

Lo que más recomendaría es la adoptabilidad dentro de los planes de los gobiernos locales de las herramientas y que por ese camino vamos trabajando en ambos países, para también garantizar la rendición de cuentas de avances o dificultades que pueden encontrarse en el desarrollo para hacer los correctivos pertinentes.

Otro elemento son los listados de trabajo peligroso que dan paso a una mejor interpretación y aplicación de las normas legales y una mejor oportunidad a los adolescentes para trabajar dentro del marco de la ley y en condiciones seguras. Esto ligado a los análisis de riesgos el cual viene hacer un acompañamiento fiable a los listados y da una valoración científica que asegura sus actuaciones. Sobre este punto recomendaría un proceso de capacitación con las cámaras de empleadores, de forma tal que ellos puedan conocerlo y con ello promover lo positivo del empleo adolescente o bien fortalecer o generar políticas para el empredurismo o empleo por cuenta propia.

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El Proyecto

Portal digital de análisis e intercambio de información sobre erradicación del trabajo infantil en Ecuador y América Latina.

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